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Developmental Services
Head Start 认为，所有儿童，无论是否残疾，都应纳入我们计划的各个方面。
我们的计划包括适合其发展的语言、读写能力、社交和情感发展、数学、科学、社会研究、创造性艺术和身体发育方面的学习体验，旨在实现“启蒙”早期学习成果框架中概述的进步：从出生到五岁。
发展服务包括：
孩子上课后的前 45 天将接受筛查，以确定是否需要进行额外评估。
老师向家长告知筛查和评估的目的和结果，并讨论孩子的进步情况。
为家庭服务的教师会尽一切努力进行家访，让家庭参与孩子的学习和发展。
我们与 WCPS 合作评估儿童对特殊教育、语言、职业或物理治疗的需求。
我们与 WCPS 出生至 5 岁团队合作，通过当前的个性化家庭服务计划 (IFSP) 或个性化教育计划 (IEP) 提供特殊指导和相关服务。
我们将帮助家庭满足孩子的教育需求。
父母和家人有机会在课堂或小组活动中做志愿者。
双语学习者
我们认识到双语学习者、双语者和双语阅读者的优势，并实施基于研究的教学实践来支持他们的发展。
双语学习者是指同时学习两种或两种以上语言的儿童，或一边学习第二语言一边继续发展第一语言的儿童。“双语学习者”一词可能包含或与其他常用术语有很大重叠，例如双语者、英语学习者 (ELL)、英语水平有限 (LEP)、英语学习者和讲非英语语言的儿童 (LOTE)。
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